cachitos de vida
generación rochapea 2012
Estimadas familias, Tras volver del puente de carnaval comenzamos a trabajar un nuevo tema en el aula: Nuestro Nombre y nuestra familia. A partir del trabajo con nuestro nombre nos hemos iniciado en el proceso de lecto-escritura, acercándonos poco a poco a las letras de nuestros nombres y de los nombres de nuestros compañeros/as. Para trabajar todo esto hemos realizado distintas actividades dentro del aula, además de las actividades diarias que todos los días el maquinista realiza durante la 1º sesión de la mañana en la pizarra. Para comenzar con este nuevo tema, el primer día tras volver de las vacaciones, encontramos el aula decorada con nuestros nombres, además un gran mapa del mundo ocupaba la pizarra con fotos de distintos países. Después, Carolina y María nos contaron un cuento sobre unas niñas que habían perdido sus nombres e iban ayudando a distintos personajes que les regalaban distintas letras hasta que conseguían formar su nombre. Cuento: La niña/o sin nombre En este enlace podéis crear vosotros mismos el cuento con el nombre que queráis. La primera actividad que realizamos de manera individual fue componer nuestro nombre con letras de revistas que las maestras habían recortado previamente, para acabar de decorar y personalizar nuestras carpetas de los trabajos. Después pedimos a los papás y a las mamás que nos explicaran y llevasen al colegio la explicación del significado de nuestro nombre y el motivo de elegirlo. Además, les pedimos alguna fotografía de nuestra familia. Con toda esta información y fotografías, entre todos hemos creado el libro de nuestros orígenes. Este libro nos lo iremos llevando a casa un niño cada día para que todos los papás y las mamás lo podáis ver. Para hacer este libro realizamos distintos trabajos:
María y Carolina pidieron también a nuestras mamás y papás que vinieran a clase a contarnos algo sobre sus culturas, ya fueran cuentos, músicas, bailes, juegos… Tenemos que dar las gracias a:
Además de todo esto, con la nueva temática cambiamos los rincones de clase. Como el tema central a trabajar era el nombre, añadimos más materiales al rincón de la biblioteca.
En el rincón de experimentación, tenemos también distintos juegos para trabajar la pinza digital, gracias a la cual posteriormente podrán coger el lápiz para poder iniciarse en la escritura. Algunos de los juegos son los siguientes:
Además, durante este trimestre hemos comenzado en el aula un taller de barro, en una mesa hemos hecho una montaña de arcilla con la que jugar y experimentar con distintos objetos: cuchillos, rodillos, coches, muñecos... Toda está experimentación hace que se gane fuerza en las manos y mayor motricidad fina lo que posteriormente beneficiara también la escritura y la correcta sujeción del lápiz. También jugamos a separar nuestro nombre en golpes de voz con palmadas (sílabas). Cuando ya lo hacíamos fenomenal los clasificamos según si tenían 1, 2,3 o 4 golpes. Con esto vamos adquiriendo conciencia fonética que es la base de la lecto-escritura. Este trabajo nos ha acercado a la iniciación de la lecto-escritura pero siempre de forma lúdica y significativa desde los propios intereses de los niños, creemos que les ha gustado mucho y les ha motivado, por ello seguiremos trabajando entorno a este tema tras la vuelta de las vacaciones.
¡FELICES VACACIONES!
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AutorSomos maestras de infantil en constante crecimiento personal y profesional y así realizar el mejor acompañamiento posible para nuestros pequeños. Archivos
Marzo 2018
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