cachitos de vida
generación rochapea 2012
Estimadas familias: A finales del mes de octubre, Elena Oses, especialista en didáctica de las nuevas tecnologías, acudió al colegio para impartir una sesión de iniciación a la Robótica en infantil y primer ciclo de primaria. En ella, nos explicó la importancia de que los niños/as aprendan a relacionarse con las nuevas tecnologías de una manera computacional, es decir, no cómo usuarios sino como programadores. Para ello, nos trajo una herramienta: LOS BEEBOTS. Los beebots son unos pequeños robots con forma de abeja y que tienen botones en la espalda para que nosotros le demos las instrucciones necesarias para que este haga movimientos, ir para delante, detrás, girar a la derecha y girar a la izquierda. Se mueven de 15cm en 15cm, por ello utilizamos alfombras con cuadrículas para que se muevan por ellas y sea más fácil saber qué movimientos debe hacer. De esta manera son ellos los que realizan “pequeñas programaciones” en forma de juego. El Departamento de educación, nos presta 5 de estos robots para trabajar en las aulas. De esta manera, en todo infantil y 1º ciclo de primaria, del 2 de noviembre hasta la finalización del trimestre, hemos trabajado en distintas situaciones con este nuevo “compañero”. En 4 años, decidimos trabajar con esta herramientas en situaciones cotidianas como las rutinas de la asamblea de la mañana, los juegos matemáticos que realizamos algunas sesiones a la semana, en juegos de lecto-escritura, Jolly Phonics… De esta manera, se introduce de una manera muy natural. A continuación exponemos las actividades que hemos realizado: 1º. Nos ponemos un disfraz de beebot y experimentamos cómo es que nos manden instrucciones y nosotros las tengamos que cumplir o ver qué pasos tenemos qué seguir para llegar al número que nos mandan en una cuadrícula pintada en el suelo. Está actividad la hicimos con números y letras. 2º. Ponemos la cuadrícula con letras mayúsculas y buscamos la primera letra de nuestro nombre. También utilizábamos las letras del Jolly phonics para buscar las palabras según su sonido. 3º. Ponemos nuestros nombres en la cuadrícula y lo buscamos. Esta actividad también la usamos para pasar lista en la asamblea y ver quién no había venido al cole. 4º. Trabajamos con bloques lógicos y buscamos la forma que se nos pide con beebot. Por ejemplo, círculo pequeño rojo, triángulo azul grande... d5º. Realizamos una recta numérica con colmenas y los niños/as tenían que ir al número que manábamos. También hicimos pequeñas operaciones matemáticas y ellos llevaban el beebot al resultado. 6º. Contamos cuentos clásicos y los dividíamos por escenas, cuando ya conocíamos el cuento muy bien, revolvíamos las escenas y ellos tenían que ordenarlas diciéndole al beebot cuál tocaba en cada momento. 7º. Sentados en círculo nos mandábamos al beebot de unos compañeros/as a otros, contando cuantos compañeros/as había por medio, para ver cuántos paso debía dar el beebot. Todas estas actividades las hemos repetido muchas veces durante estas semanas y es un recurso que se puede utilizar para casi cualquier actividad y es muy motivador para los niños/as.
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AutorSomos maestras de infantil en constante crecimiento personal y profesional y así realizar el mejor acompañamiento posible para nuestros pequeños. Archivos
Marzo 2018
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