cachitos de vida
generación rochapea 2012
Estimadas familias, Tras volver de las vacaciones de Navidad realizamos un cambio de metodología de trabajo y por ello, reestructuramos y cambiamos los rincones de trabajo por algunos ambientes preparados de inspiración Montessori. Tanto María como Carolina se han formado con cursos y seminarios en esta metodología y aunque les falta mucho por aprender quieren introducir este método en nuestras aulas, teniendo en cuenta que solo aplicarán algunos aspectos progresivamente. Os dejamos un pequeño artículo sobre este método y su creadora María Montessori. es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori Como primera fase de introducción, decidimos ampliar los espacios de trabajo que ahora llamamos ambientes preparados y organizarlos de manera que cuando trabajamos en ambientes, los niños/as pueden ir libremente por las dos aulas (azules y amarillos) Aula Azules: 1. Ambiente de la biblioteca y lecto-escritura 2. Ambiente lógico-matemático 3. Ambiente de vida práctica Aula Amarillos: 1. Ambiente sensorial 2. Ambiente de las construcciones 3. Ambiente del arte plástico El primer día que vimos la nueva organización de las aulas y los nuevos materiales nos sorprendimos, pero tras unas pocas semanas y realizando presentaciones diarias de los nuevos materiales, ya todos conocemos y nos manejamos perfectamente por los ambientes. Así exploramos en un primer momento los ambientes: De está manera tenemos 6 rincones más amplios. Cada rincón posee multitud de materiales, algunos diseñados por María Montessori, otros inspirados en ellos y algunos que nosotras consideramos que deben incluirse. Todos los materiales tiene un objetivo que trabajar, se pueden usar de forma autónoma y son auto-correctivos, por lo que no nos necesitan para saber si lo hacen bien. Todos estos materiales los vamos revisando para cambiar y añadir nuevos en función de las necesidades. Os dejamos también otro artículo sobre los materiales Montessori de 3 a 6 años: tigriteando.com/actividades-materiales-montessori-3-6-anos/ Así, todos los días tras una pequeña asamblea al llegar al colegio, nos ponemos a trabajar en los ambientes hasta la hora del almuerzo. Además, también seguimos trabajando entorno a temáticas de interés para los niños/as, de hecho hemos empezado a investigar entorno al funcionamiento del sistema solar, planetas, la tierra, su formación... pero serán ellos y de manera individual los que elijan en qué aspectos quieren profundizar e investigar. Realmente, el cambio más importante que hemos realizado es mezclar en ambas clases, eliminar el rincón del juego simbólico y dar un paso más en el trabajo elegido por cada niño/a libremente y en función de sus intereses reales. Además, de individualizar más los proyectos de trabajo para que realmente se tengan en cuenta los interés de cada niño/a.
Esperamos que este pequeño post os ayude a haceros una idea de la evolución del trabajo de vuestros hijos/as en el cole.
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AutorSomos maestras de infantil en constante crecimiento personal y profesional y así realizar el mejor acompañamiento posible para nuestros pequeños. Archivos
Marzo 2018
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